رابطه میان وابستگی به زمینه، تحمل ابهام، تست بسته و مهارت زبان دانشجویان دخترزبان انگلیسی

هشتاد و شش دانشجوی زبان انگلیسی دختر از دانشگاه کرمان در این تحقیق شرکت کردند. در مرحله اول، آزمون مجموعه اشکال در هم تنیده برای مشخص کردن گروههای وابسته ومستقل از زمینه به شرکت کنندگان داده شد. بعد از آن پرسشنامه تحمل ابهام برای مشخص کردن گروههایی که تحمل ابهام دارند و گروههایی که تحمل ابهام ندارند توزیع شد. سپس از شرکت کنندگان آزمون بسته و مهارت زبان گرفته شد. نتایج نشان دادند که یک رابطه مثبت بین استقلال اززمینه وعملکرد در تست بسته و مهارت زبانی وجود داشت. بعلاوه، یک رابطه مثبت هم بین تحمل ابهام و عملکرد تست بسته و مهارت زبانی شرکت کنند گان بود. همچنین یک رابطه مثبت و معنی داری هم بین استقلال از زمینه و تحمل ابهام بعنوان روش شناختی وجود داشت.